一段真实的学生探索学习经历表明，教学过程中的探索，绝不是那么直接、简单与顺畅的，即教师把问题与任务交给学生，然后学生顺利解答出问题，完成任务，探索以成功告终。因此，在教学中，教师要关注学生已有的知识、经验，关注学生学习风格的差异，适时提供必要的支架与工具。

影响学生探索学习的相关因素有哪些？教学时要注意什么？这些，是需要教师不断探索的。

（一）关注学生已有的知识、经验

探索，是指对未知领域的寻求和研究。对小学生而言，探索是借助已有的知识经验去解决新的问题与任务。

（二）关注学生学习风格的差异

（三）适时提供必要的支架与工具

课堂中探索的学习活动，是在教师的组织、指导与帮助下完成的。学生的探索需要教师还给他们时间与空间，也需要教师提供必要的支架。教师，不是放任不管，也不应当包办全管。

学生对探索这种学习方式是否具有正确的认知，教师是否给予了适当的引导，学生是否有过类似学习模式的成功体验，这些都影响学生后续乃至未来探索学习的过程与结果。“探究”不易，教师在教学中要探索的地方其实还有很多，就让我们且行且探索。