聚焦育人本质  探寻融合路径

——北门小学教科室开展高质量教育教学文献学习研讨活动

为进一步深化教育教学改革，推动五育融合实践探索，提升教师理论素养与研究能力，我校教科室于6月13日下午在四楼会议室组织开展了题为《回归育人本质——五育融合研究的“四维”思辨》的专题文献学习研讨活动。本次活动由教科室主任林椿老师主持，各骨干教师及青年教师参加了此次深度研讨。

活动伊始，教科室主任林椿老师首先对本次学习的核心文献《回归育人本质——五育融合研究的“四维”思辨》进行了导读。该文献从历史回溯、理论澄清、实践困境、未来路径四个维度，系统阐述了五育融合的深层逻辑与实践指向。

接着，与会教师结合自身教学实践，展开了热烈而深入的交流。经过的热烈研讨，与会教师在以下方面形成基本共识：理念再确认：五育融合是新时代育人方式变革的必然要求，其核心在于回归“培养全面发展的人”这一教育本源。路径再清晰：应着力探索：课程内容的多育元素挖掘与重构教学方式的多元融合与创新评价体系的综合导向与改进行动再出发：避免“为融合而融合”的形式化倾向，倡导扎实、自然、深度的有机融合

活动最后，肖晶校长对本次研讨给予高度评价：“这次学习研讨既有理论高度，又接地气，展现了我们教师团队的专业追求与反思精神。希望教科室持续搭建这样的学习平台，让理论之光真正照亮我们的实践之路。”

此次专题研讨，不仅是一次文献学习，更是一次教育观念的更新与碰撞。