为突出“教-学-评一致性”理念在小学劳动课中的实践落地，9月25日，我校综合教研组开展《设计班徽》主题教研课活动。吴斌老师执教，全组教师参与听课、评课，聚焦课堂教学目标、教学活动与评价方式的深度融合。

吴老师以“打造班级精神符号”为核心目标，设计“感知班徽内涵—构思设计方案—动手创作实践—展示评价优化”四环节教学流程。课堂上，教师通过展示优秀班徽案例引导学生分享班级特色，明确设计评价标准，学生以小组为单位，结合班级文化、班风班训开展创作，互评环节采用“星级评价+个性化建议”模式，从创意、美观、寓意等维度进行多元评价。

课后研讨中，老师们围绕“教学目标如何精准锚定”“评价任务如何嵌入教学过程”等问题深入交流，一致认为本节课通过目标引领、活动载体、评价护航，实现了“教-学-评”闭环，有效提升了学生的劳动实践能力与创新思维。