依托“学历案”，深研“折扣”课堂

12月9日，赵红老师以六年级上册“折扣问题”为课题，呈现了一堂聚焦学生学习效率的数学教研课，全体数学教师围绕四大维度开展课堂观察。

课前准备环节，90%以上学生提前整理好教材、练习本与文具，展现出良好的预习与物品整理习惯。课堂听课中，学生专注度达85%，能跟随赵老师的“商场促销”情境创设及时记录关键信息，尤其在“原价与折后价对比”环节，多数学生主动举手示意困惑，听课主动性突出。

课堂互动以小组讨论为主，2人小组均能围绕“实际问题分享思路，互动参与率超90%；自主学习环节，学生借助“学历案中的任务折扣问题解任务”独立完成3道梯度练习题，60%的学生能自主总结“求折后价”与“求原价”的公式差异，自主探究能力得到有效锻炼。

本次观察为后续优化“应用题教学中提升学生效率”的策略提供了精准数据支撑。