12月17日，语文组教师进行单元习作的学习研讨活动，以《小学语文情境互动写作教学探究》为例，展开学习研讨。

组长下发了江苏教育研究《小学语文情境互动写作教学探究》一文，首先从多维情境链入手，学习观察意识与技法激发提炼、情感价值与内容选择、深度对话与能力进阶等方面内容，随后大家结合自己的教学交流收获。

本次活动使教师认识到随着技术迭代与教学研究的深化，情境互动写作教学将持续优化，为培养学生语文核心素养、促进学生全面发展更丰富的实践路径。