为深入学习贯彻《习近平治国理政》第五卷精神，切实把“一体推进教育科技人才事业发展”的专题学习成果转化为教书育人的行动自觉，12月19日，我校各党小组分组开展“如何将学习成果转化为行动自觉”研讨交流活动，全体党员教师积极参与、深入研讨。

研讨中，党员教师围绕专题核心要义，部分党员教师结合小学教育教学实际各抒己见。大家一致认为，教育是科技人才发展的根基，小学阶段作为人才培养的启蒙期，既要夯实知识基础，更要激发创新潜能。

翁梦妤提出，我们可结合校园环境与生活场景，开发“校园植物生长监测”“垃圾分类实践探究”等项目式课程，通过“观、思、探、议、省”五阶段学习法，让学生在观察中发现问题、在实践中探寻答案。

严勤英（谢建荣老师代为交流）认为，新时代的小学科学教育，已不再是简单的“做实验、学知识”，而是要融入家国情怀与创新意识的培育。教育部印发的《中小学科学教育工作指南》为我们提供了清晰的“施工图”。作为基层教师，我将继续深耕课堂，把总书记的殷切嘱托转化为教学实践，用生动有趣的科学教育呵护每一颗好奇心，培养每一份探究欲，让更多孩子爱上科学、学好科学，为一体推进教育科技人才事业发展，为国家高水平科技自立自强播撒更多希望的种子。

此次研讨活动让党员教师进一步明晰了育人方向，凝聚了“以学促行、以行践学”的共识。大家纷纷表示，将立足教学岗位，把学习成果转化为深耕课堂的实际行动，在习惯养成、思维培育、素养提升等方面持续发力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献教育力量。