为深入落实体育与健康新课标要求，聚焦低年级学生移动性技能教学重难点，夯实体育课堂教学功底，优化课堂教学设计，实现以研促教、以磨提质，4月28日，北门小学体育教研组开展二年级《移动性技能：双脚跳与游戏》第二次磨课教研活动，全体体育组教师参与听课、评课及研讨交流。

本次二磨课在一磨课的基础上，针对课堂练习密度、动作纠错指导、游戏贴合学情、课堂纪律管控等前期问题进行全面优化。授课老师高鹏辉立足二年级学生活泼好动、注意力集中时间短、肢体协调性尚在发展的年龄特点，紧扣双脚起跳、双脚同时落地、屈膝缓冲三大核心动作要领，精心重构课堂环节。

课堂伊始，教师通过趣味热身操激活学生下肢关节与肌肉，充分做好运动前准备，避免运动损伤。基本教学环节中，教师先进行标准动作示范，配合通俗易懂的口令讲解动作要点，采用集体练习、分组纠错、一对一指导相结合的方式，逐一纠正学生起跳不同步、落地重心不稳、不会屈膝缓冲等常见问题。同时，教师创新课堂游戏环节，设计青蛙过河、小兔寻宝等贴合双脚跳技能的趣味闯关游戏，将枯燥的技能练习融入情境化游戏之中，充分调动学生运动积极性，让学生在玩乐中巩固双脚跳动作，有效提升课堂运动密度，落实低年级体育课堂“学练赛评”一体化教学要求。整堂课环节衔接流畅，课堂氛围轻松活跃，既夯实了学生基础移动技能，也培养了学生遵守规则、团结协作的体育品质。

听课结束后，体育教研组全体教师开展集中评课研讨活动。首先由高老师针对本次二磨课进行说课与课后反思，对比一磨课说明教学设计优化思路，同时梳理课堂中仍存在的不足。随后各位听课教师逐一发言，大家充分肯定本次磨课的改进成效：课堂目标更明确、技能指导更精准、游戏设计更贴合教学内容，课堂实效性大幅提升。同时，老师们也针对性提出优化建议，比如细化分层练习内容，兼顾体能薄弱学生；优化游戏轮换规则，进一步减少课堂等待时间；丰富课堂评价语言，多采用鼓励性评价激发低年级学生运动热情等。

最后，教研组长对本次二磨教研活动进行总结，强调低年级体育教学要始终坚持趣味化、游戏化教学方向，牢牢抓住动作技能教学核心，一课多磨、精益求精，持续打磨课堂细节。同时要求全体体育教师立足新课标，聚焦学生核心素养发展，关注每一位学生的运动体验，打造高效、趣味、安全的小学体育课堂。