为进一步落实“双减”政策要求，创新体育课后作业形式，打破学科壁垒，提升体育作业育人价值，同时全力备战学校第二届作业设计大赛，5月13日，北门小学体育教研组全体教师齐聚在一起，开展体育学科跨学科作业设计专题教研活动。

活动伊始，教研组长结合本次校级作业设计大赛的评审标准、参赛要求以及体育学科教学特点，明确了本次教研活动的核心方向：立足小学生身心发展规律，将体育与语文、数学、美术、科学、道法等学科有机融合，摒弃单一枯燥的体能打卡类作业，设计趣味性、实践性、综合性兼具的特色跨学科体育作业，实现以体育人、五育融合。

随后，各位体育教师结合低、中、高三个学段学生的运动能力、认知水平，分组展开热烈研讨。低段组聚焦低年级学生爱玩好动的特点，构思体育+美术、体育+语文类作业，例如让学生绘制运动小人手抄报、创编简短运动儿歌、亲子趣味运动打卡配文字记录，在运动中锻炼动手能力与语言表达能力；中段组主打体育+数学、体育+科学融合，设计步数统计测算、运动心率观察、跑步距离测量等实践作业，让学生在运动过程中感知数学数据、了解人体运动科学常识；高段组侧重体育+道法、体育+综合实践，设计团队运动感悟撰写、校园运动方案策划、体育精神主题分享等作业，培养学生团队协作意识与规则意识。

研讨过程中，老师们逐一分享作业设计初稿，针对作业时长、难易梯度、评价方式、落地可行性等问题展开互评交流，针对作业内容同质化、跨学科融合生硬、作业评价单一等问题逐一优化修改。大家一致认为，体育跨学科作业要始终以身体运动为核心，其他学科为辅助延伸，不能本末倒置，同时要兼顾家庭可操作性，减轻学生和家长负担，真正让课后体育作业有趣、有效、有用。

此次专题教研活动，确定了三组分学段参赛的最终作业设计方案，明确了后续课件完善、案例整理、成果打磨的分工安排。同时要求年轻教师以本次大赛为契机，持续优化日常体育课后作业体系，把跨学科融合理念融入常态体育教学，让体育作业从单纯的体能练习，转变为促进学生德智体美劳全面发展的育人载体。