为精准把握《体育与健康课程标准》要求，筑牢课程建设根基，近日，北门小学体育组开展《体育与健康课程标准》专题学习活动，结合前期教研成果，聚焦课程内容深耕细研，推动体育教学提质增效。

本次学习重点围绕《标准》第四部分“课程内容”展开，全体教师逐点研读、深入探讨，明确课程内容五大核心板块。一是基本运动技能，涵盖移动性、非移动性、操控性三类技能，为基础教学筑牢方向；二是体能培养，聚焦身体成分、心肺耐力、肌肉力量、柔韧性、反应能力、爆发力等十余项核心指标，明确体能训练的重点维度；三是健康教育，包含健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防、安全应急与避险等内容，强化“健康第一”的教学理念；四是专项运动技能，覆盖球类、田径类、体操类、中华传统体育类、新兴体育类等多元运动项目，丰富教学内容供给；五是跨学科主题学习，围绕“钢铁战士”“劳动最光荣”“身心共成长”等主题，探索体育与德、智、美、劳及国防教育的融合路径，拓宽教学边界。

此前，体育组已通过听课评课、集体备课、工作部署等多元教研活动，夯实教学实践基础。孙长尧老师执教的三年级《持轻器械投掷与游戏》一课，以三级进阶活动和多元评价实现“教-学-评”衔接，为课堂实践提供范本；同时，组内统筹部署2025年全区中小学“阳光体育”系列活动，明确材料上报、体操教学、跳绳比赛筹备等任务，细化人员分工；围绕四年级上册跑单元开展集体备课，敲定趣味情境设计、知识维度、教学目标及教学建议，保障日常教学有序推进。

通过本次课标学习与系列教研活动，体育组进一步理清教学思路，明确后续工作重点。

下一步，将以《标准》为指引，结合前期教研成果，科学制定教学内容与教学进度，构建贴合学校实际的新型课程设置，打造完整的大单元体育教学备课系统，推动体育教学从“实践探索”向“体系化建设”迈进，切实提升学生身体素质与综合素养。