“基于学历案”的《简单周期》教学实践

   10月16日，数学组围绕程影老师执教的苏教版四年级上册《简单的周期》开展教研活动。

课堂上，程老师以生活化的盆花、彩灯排列情境导入，引导学生观察“每几个一组、重复出现”的规律特点，逐步揭示周期概念。通过画图、列举、计算等多元策略，助力学生掌握“余几看第几、无余看最后”的解题方法，充分落实“经历规律探索过程”的教学目标。

课后研讨中，组员们一致肯定其情境创设贴近学情、探究活动层次清晰。同时围绕“如何进一步优化计算策略的引导时机”等问题深入交流，为提升规律教学的实效性凝聚了共识。