结合一磨教研梳理的问题与优化方案，我校音乐教研组持续推进教研深耕，5月12日开展《龟兔赛跑》第二次磨课教研活动，进一步打磨课堂细节、完善教学设计，助力课堂教学提质增效。

基于一磨的整改思路，沈教师对课堂教学设计进行全面优化与重构。课堂伊始，教师以趣味童话情境导入，结合生动的动画片段，快速吸引学生注意力，自然引出《龟兔赛跑》交响童话乐曲。在核心教学环节中，教师采用分段聆听、对比赏析、沉浸式体验的教学模式，针对性突破教学重难点。通过模打节奏、肢体律动、角色扮演、小组模仿等多样化活动，让学生直观感受兔子旋律轻快活泼、节奏跳跃的特点与乌龟旋律平稳舒缓、节奏规整的差异，精准区分两大音乐主题。同时，教师结合乐曲段落变化，串联故事情节，引导学生深度感悟音乐情绪，理解“虚心使人进步，骄傲使人落后，坚持就是胜利”的道理，实现音乐审美与德育教育的有机融合。

优化后的课堂环节清晰紧凑、层层递进，充分贴合低年级学生直观形象的思维特点，真正做到让学生在玩中学、在乐中悟。课堂中，学生主动参与、大胆展示，沉浸式感受音乐的表现力与感染力，有效提升了音乐感知力、鉴赏力和表现力，课堂教学目标高效落地。

课后研讨中，全体教师一致认为，二磨课堂相较于一磨，教学思路更清晰、环节设计更合理、师生互动更高效、美育德育融合更自然。同时，大家针对课堂细节再次打磨细化，提出精细化优化建议：进一步精简教师引导话术，留给学生更多自主聆听、自主感悟的空间；丰富课堂评价语言，针对性鼓励学生的音乐表现与课堂思考；优化课堂收尾设计，升华课堂主旨，巩固学生学习收获。